清冷的月色透過(guò)玻璃窗照射在54b教室里，又在白熾燈的照耀下消失無(wú)形。
蟬鳴聲陣陣，成了教室里唯二可以出現(xiàn)的聲音，還有一個(gè)可以出聲的就是墻壁上嘎吱嘎吱作響的老舊風(fēng)扇。
這只是教室里學(xué)生的規(guī)矩，排列在這些規(guī)矩之上的，正是被055打發(fā)到這里干活的思維者。
作為055神明唯一靠副本得到的神明卡，思維者在神明空間過(guò)的可謂是一點(diǎn)都不如狗，連續(xù)一段時(shí)間下來(lái)，他將所有的不幸都怪在了曾經(jīng)的超腦滄源和那群任務(wù)者身上，畢竟他只是塊石頭，內(nèi)耗毫無(wú)作用。
初見(jiàn)54班的這群人，他就靠自己的數(shù)據(jù)庫(kù)分析出來(lái)了那幾個(gè)曾經(jīng)參與他最后一屆機(jī)械使命副本的055星球的任務(wù)者，54a班的人都已經(jīng)經(jīng)過(guò)了這個(gè)副本的改造，嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)并不算是任務(wù)者本人，思維者也就并不將賬算在那些人身上，且這些人的下場(chǎng)也給了他一些思路。
于是54b班的任務(wù)者就相對(duì)有難了，在055神明的允許范圍內(nèi)，他做著一切可以讓任務(wù)者減優(yōu)秀分的試探。
一個(gè)記仇的機(jī)器人很可怕，當(dāng)這個(gè)機(jī)器人在地位上天然比你高一位的時(shí)候更可怕。
54b班的任務(wù)者都清晰的感受到了這一點(diǎn)，尤其是江淮和柳穗，被點(diǎn)名的頻率高的出奇。
“第三排第五列的、哦～柳穗同學(xué)，根據(jù)數(shù)據(jù)分析，你剛剛的腦思維發(fā)散的有些離譜。”
“班長(zhǎng)，注意力集中，看看副班長(zhǎng)就做的很不錯(cuò)?！?/p>
“柳穗同學(xué)，晚自習(xí)寫(xiě)與課堂無(wú)關(guān)的東西，扣一份?！?/p>
“班長(zhǎng)怎么回事，管理不好班級(jí)？怎么還有人在晚自習(xí)出聲，扣分?！?/p>
…
整場(chǎng)晚自習(xí)下來(lái)，幾乎都是思維者嘴叭叭的責(zé)備，偏偏思維者對(duì)上他們一個(gè)樣，對(duì)上突擊來(lái)巡查的班主任又是一個(gè)樣，笑的那叫一個(gè)諂媚。
“嘿嘿，主任，45b班在您的威信下，再加上我360度無(wú)死角的看管，沒(méi)有一個(gè)在認(rèn)真讀書(shū)，奮發(fā)向上，要我說(shuō)，在那些老師里面，您就是這個(gè)?！?/p>
仗著自己在教室外面無(wú)人看見(jiàn)，思維者在055面前將漂亮的拇指豎起，企圖讓自己的地位能通過(guò)這個(gè)副本后高一些。
不是太懂這個(gè)小機(jī)器人的額外思維，但055還是對(duì)這思維者表示了肯定，實(shí)際上在聽(tīng)到這些學(xué)生沒(méi)有搞事的時(shí)候，055就沒(méi)再聽(tīng)下去了，她下來(lái)只是覺(jué)得54a班有些無(wú)趣，這才出來(lái)逛逛看有沒(méi)有樂(lè)子，哪知道思維者給這些任務(wù)者管的死緊，根本不給他們有自己時(shí)間的機(jī)會(huì)。
天知道，她剛剛看了其余幾個(gè)星球的班級(jí)，沒(méi)有哪個(gè)像54班的連思維發(fā)散和寫(xiě)的東西內(nèi)容都要管，那些老師都是睜一只眼閉一只眼，只要學(xué)生做的不過(guò)分就隨他們?nèi)ァ?/p>
無(wú)意的看向教室里偷看的視線，對(duì)方像老鼠看到貓一樣起了應(yīng)激反應(yīng)，渾身一顫，避開(kāi)她的視線，用披散的頭發(fā)企圖遮蓋自己的動(dòng)作。
并不在意女學(xué)生的反應(yīng)，055轉(zhuǎn)頭就看見(jiàn)思維者疑惑的視線，并不解釋她剛剛看到的一切，055給思維者一句好好干活的資本家式鼓勵(lì)就離開(kāi)了。
徒留思維者在原地發(fā)散思考剛剛055說(shuō)出的話的含義。
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