陸律是文科班的班主任，雖然才三十出頭，但是經(jīng)受了幾屆學(xué)生的摧殘，看上去己經(jīng)有些未老先衰的意味。
看到進來的兩位正是老師的心頭寶，學(xué)校的未來之光，陸律用慈愛的目光注視著他們，目光之深情讓遲玖沒忍住往后挪了半步躲到顧許年身后。
顧許年注意到了她的小動作，也沒吭聲，默默縱容著她。
陸律也沒注意到他們之間隱晦的默契，稍微關(guān)心了兩句學(xué)業(yè)，就首接切入正題。
“是這樣的，學(xué)校打算針對這次期末聯(lián)考舉辦一次期末表彰及高二動員大會，來激勵同學(xué)們調(diào)整好狀態(tài)迎接高二。
學(xué)校希望從你們兩個人中選一個作為學(xué)生代表上臺發(fā)言，分享一下自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
你們商量一下，誰去？”
遲玖下意識偏頭看向顧許年，沒想到正好對上了對方也看過來的目光，她一愣，又主動避開了對視，對著陸律道，“我覺得讓顧許年同學(xué)去吧，他的綜合成績實力比我高?！?/p>
顧許年聽到這個稱呼不經(jīng)意地挑了挑眉。
“我覺得讓遲同學(xué)去比較合適，她單科都很優(yōu)秀，我相信這才是同學(xué)們更想學(xué)習(xí)的?！?/p>
他們兩個這會兒倒是裝起了不熟的樣子。
陸律聞言看向了遲玖，示意她表態(tài)。
遲玖清了清嗓子，緩緩開口，“我們年級的文理比例大概是5：1，在這種情況下，我們應(yīng)該照顧到大部分同學(xué)的需求，也就是以顧同學(xué)為代表的學(xué)理科的同學(xué)。
而且，顧同學(xué)是常年的年級第一，也曾作為學(xué)生代表發(fā)過言，同學(xué)們對他更熟悉，動員效果也就更好。
最后，其實我覺得我這次沒發(fā)揮好，一首在自我反省，就先不誤導(dǎo)同學(xué)們了?！?/p>
她這一段話說的實在有技巧，既全方位的夸贊了一番顧許年，又在老師面前保持了學(xué)生該有的謙遜，實在讓人找不到能反駁的地方。
于是還沒等顧許年再說什么，陸律就拍案做決定了。