來(lái)的呢！
文章意境十分深遠(yuǎn)。
時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命運(yùn)多舛，這是結(jié)合了葉楓自身的命運(yùn)發(fā)出的感慨吧！
非常能引起大家共鳴。
用了大量典故。
馮唐易老，李廣難封等等。
哲理深邃。
通過(guò)對(duì)歷史，現(xiàn)實(shí)的觀察，表達(dá)出對(duì)人生，時(shí)代，命運(yùn)的思考。
這到底是怎樣一篇神作?。?/p>
葉楓朗誦完后，現(xiàn)場(chǎng)陷入了死一般的安靜。
只有直播間彈幕飄著牛逼，六六六。
“厲害了，雖然我沒(méi)聽(tīng)懂?！?/p>
“單個(gè)字我都能懂，組合一起我就不明白了?！?/p>
“其實(shí)單個(gè)字我也未必全都能懂?！?/p>
“先生大才?！?/p>
“葉楓不去古代可惜了?！?/p>
“我有預(yù)感，這篇文章可能要入選教材，全文背誦，還在上學(xué)的可以先背了?！?/p>
“還好我已經(jīng)畢業(yè)了?！?/p>
如網(wǎng)友所料，事后這篇滕王閣序先是入選了江錫的高中教材。
之后教育局推廣到全國(guó)。
這也是唯一一篇現(xiàn)代人寫(xiě)的古文入選教材的。
這是后話。
葉楓念完后，全場(chǎng)被硬控了五分鐘。
隨后局長(zhǎng)激動(dòng)的站了起來(lái)鼓起掌。
全場(chǎng)也響起熱烈掌聲。
手都拍紅了。
有了這篇滕王閣序，他們滕王閣一定會(huì)火起來(lái)的。
江錫的旅游也一定會(huì)火起來(lái)。
“這篇滕王閣序記下來(lái)了嗎？”局長(zhǎng)看向旁邊的工作人員。
“……”工作人員。
局長(zhǎng)，你也太看得起我了。
這么長(zhǎng)，我聽(tīng)一遍就能記住。
“局長(zhǎng)，我沒(méi)記住，但是等直播結(jié)束了，我們可以看回放，而且葉楓那應(yīng)該有原稿?！?/p>
“嗯，對(duì)了，滕王閣火了之后，以后來(lái)這邊旅游，只要能背滕