，最后定格在教室后方的墻壁上：“大家好，我是楚逸，以后請多關照?！?/p>
他的語氣隨意又自信，與其他同學中規(guī)中矩的自我介紹形成鮮明對比。
趙老師微微搖頭，看著楚逸：“楚逸，說說你的學習目標吧，這高二可得有個方向?！?/p>
楚逸挑了挑眉，笑著說：“目標嘛，就是做自己想做的事，學習對我來說，小菜一碟?！?/p>
他的話一出口，教室里頓時議論紛紛，同學們有的驚訝，有的羨慕，還有的露出一絲不屑。
林萱坐在臺下，也微微皺眉，心中暗自思忖：這個楚逸，還真是特別，究竟是真有本事，還是故意裝酷呢？
她的目光在楚逸身上多停留了幾秒，帶著幾分探究與好奇。
自我介紹結(jié)束后，便是緊張的座位調(diào)整。
林萱原本有些擔心會和不熟悉的人坐在一起，沒想到，命運的齒輪悄然轉(zhuǎn)動，當老師念到她的座位號時，她驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己竟然與楚逸成為了前后桌。
她心中涌起一絲莫名的期待，又夾雜著些許緊張，偷偷瞥了一眼楚逸的背影，卻見他正趴在桌上，不知道在搗鼓什么。
上課鈴再次響起，這堂課是數(shù)學。
數(shù)學老師王老師是個經(jīng)驗豐富的老教師，一上課便在黑板上寫下一道復雜的函數(shù)題，開始滔滔不絕地講解起來。
同學們都全神貫注地聽著，林萱也不例外，手中的筆不停地記錄著重點。
偶爾，她會抬頭看一眼黑板，不經(jīng)意間回頭，卻發(fā)現(xiàn)楚逸常常趴在桌子上睡覺，頭埋在臂彎里，一動不動。
過了一會兒，林萱又悄悄回頭，只見楚逸正低著頭，雙手在桌洞里擺弄著什么，根本沒有聽講。
她心中有些疑惑，這家伙難道不怕被老師發(fā)現(xiàn)嗎？
然而，就在王老師提問這道難題時，楚逸卻像是提前預知一般，不慌不忙地站起身，輕松地回答出正確答案，那流暢的解題思路讓同學們都不禁側(cè)目。