只希望能夠遠(yuǎn)離這些負(fù)面情緒，讓自己的心境恢復(fù)平靜。
無聊又滿含雞湯的演講結(jié)束，仁德一中的校長走上臺(tái)，不！
應(yīng)該來說是一搭一搭游上來，像史萊姆一樣里邊還有人類的殘肢，以及腎臟更加惡心了，“交換生”們的臉上沒出現(xiàn)什么驚恐色彩，“校長”感到非常欣慰，開始為這群“交換生”分配班級(jí)。
每個(gè)高三班都分到了10個(gè)人，你說“巧不巧”？
沈煜和林治被分到了柏棲的班。
柏棲帶著他們一起回到了班級(jí)中，班主任己經(jīng)為他們安排好了座位，你說又巧不巧的，他倆坐到了柏棲的后桌，柏棲轉(zhuǎn)頭對(duì)他們輕笑以示打招呼，然后又轉(zhuǎn)過頭忙起自己的事情。
......“這個(gè)紙你們自己發(fā)一下”柏棲遞給坐在自己身后的林治，便又轉(zhuǎn)過頭。
“好的……謝謝”林治發(fā)給跟他們來的其他8人，想了想班級(jí)里面有兩個(gè)長得一模一樣的人，他們不好奇嗎？
他猛的又搖了搖頭試圖把這個(gè)念想甩出腦子，這是副本，他們都是怪物，怎么可以按普通人來衡量他們？
“沈哥這張紙難道就是一張空白嗎？
什么都沒有”林治把剩下兩張紙分別發(fā)給自己和沈煜，但是他左看右看，上下看，硬是連根毛連個(gè)字印都沒看出來。
“一會(huì)兒放學(xué)后試試用道具看看，不要打草驚蛇”沈煜其實(shí)也沒有看出個(gè)所以然，然而那8人中突然有個(gè)人向他這邊走過來并分享了一個(gè)線索。
“這紙張上的字，或許是由檸檬水所書，我嗅到了一絲若有若無的氣味。
我們興許可以通過提升紙張的溫度，使字跡顯現(xiàn)于紙面，如此或許便能得見了?！?/p>
“好的，謝謝”沈煜利用剛才那人說的法子紙張上慢慢呈現(xiàn)出的字幕。
“1.每隔兩個(gè)小時(shí)會(huì)下一次酸雨。
（時(shí)間為半個(gè)小時(shí)一次）2.下雨的時(shí)候會(huì)伴隨著4次雷震聲，如果你有聽到多或少幾聲不要出門，只