這位同學(xué)說完大家都覺得很有道理，畢竟陳浪的身份就是思修老師中的一員。
“但是思修是不是太無趣了？”
“無趣？那也得看誰講啊?！?/p>
李教授也姍姍來遲。
進(jìn)來先是跟坐在椅子上的陳浪寒暄了幾句：
“陳浪，好久不見??！有功夫咱們殺幾盤啊！”
李教授進(jìn)門就是一個大擁抱。
陳浪笑著道“行，這次我不吃你的馬！”
；李教授馬上就大寫了一個囧字。
往事不堪回首！
一直站在陳浪身后的女生捂著嘴巴呵呵笑了出來。
“今天你打算講什么？”
李教授問了一句。
陳浪想了想：
“今天咱們講一講窮！”
額！
陳浪的這個回答顯然出乎李教授的意料之外。
但是也沒有說什么。
很快，上課鈴聲的響起，所有的小聲討論聲音都消失了。
這一點讓陳浪很滿意。
陳浪清了一下喉嚨，說起了開場白：
“同學(xué)們好，很是慚愧，就任燕京大學(xué)的老師以后，居然今天才給大家上第一堂課！”
陳浪的道歉讓學(xué)子們很舒服。
畢竟好多人早就盼著陳浪上課了。
可是一直都沒消息，現(xiàn)在都快學(xué)期末了。
也有的不為所動。
很顯然陳浪的話沒有打動他們。
“剛剛我也聽到了，很多同學(xué)都在好奇，我這節(jié)課會講什么，我直接告訴大家，這節(jié)課就講學(xué)習(xí)與窮！”
“啥？學(xué)習(xí)與窮？”
好多人的心中泛起了疑問，這里面的人哪一個不是學(xué)霸啊，跟他們談學(xué)習(xí)？
再說這里面跟學(xué)習(xí)跟窮不搭噶啊！
但是出于對陳浪的尊敬也可能是其他因素，沒人說話。
只是有一點小騷亂。
“我想問一下大家，從小到大，你們感覺窮這個詞是個褒義詞，還是貶義詞？？現(xiàn)在還有窮人嗎？”
陳浪的問話，似乎讓場面有點不平靜。
“老師，當(dāng)然有了，窮這個詞，我感覺是中性詞?！?/p>
一個女生舉手回答。
陳浪滿意的點點頭，開場不錯。
“很好，請記住你的觀點。”
陳浪回答道。
“老師，我感覺這個詞是貶義詞！”
越來越多的同學(xué)踴躍發(fā)言。
場面很熱烈。
最起碼控場這一塊陳浪是合格的。
“同學(xué)們的回答，我都知道了，有的人說有，有的人說沒有?！?/p>
“我剛剛進(jìn)入燕京大學(xué)的路上，碰到了很多正在工地里干活，你說他們是窮人嗎？”
“我不想用窮人這個詞匯來命名他們，因為窮人這個詞在今天還有這么大的蔑視！還有這么高的不言自明的審判的力量?！?/p>
“因為現(xiàn)在很多人重新建立的就是富人的成功是他們自己努力的結(jié)果，是他們的才能，是他們的奮斗！”
“我更從網(wǎng)上看到了不少的言論在說，富人那么的富有還這么勤奮，讓我們這些窮逼情何以堪！”
“這句話攜帶的結(jié)構(gòu)有人去深思嗎？我想沒有，這句話的攜帶的結(jié)構(gòu)就是窮人之所以窮是因為他們的懶惰！這樣的話講道理嗎？”
第三更！站起來了！