數(shù)學課總是帶著催眠的魔力。窗外的陽光懶洋洋地淌進來，落在桑寧攤開的練習冊上，把那些函數(shù)圖像曬得暖洋洋的。她盯著一道拋物線發(fā)呆，眼皮越來越沉，直到老師的聲音像驚雷般炸響：“桑寧，這道題的頂點坐標是什么？”
桑寧猛地驚醒，大腦一片空白。她慌亂地站起來，手指在課本上胡亂劃著，目光掃過周圍通學憋笑的臉，臉頰燙得能煎蛋。“我……我……”
就在這時，旁邊傳來極輕的紙張摩擦聲。江澤旭正低頭翻著課本，左手卻悄悄伸過來，一本厚厚的數(shù)學書豎在兩人之間，像道天然的屏障。他的指尖夾著張撕下來的草稿紙邊角，上面用鉛筆寫著一行小字：（-b2a，4ac-b4a），末尾還畫了個簡筆畫的笑臉。
桑寧的心跳瞬間落回原處。她飛快地掃了眼紙條，底氣十足地報出答案，聲音響亮得連自已都驚訝。老師點了點頭讓她坐下，她剛坐穩(wěn)，就感覺到江澤旭把課本收了回去，紙條被他不動聲色地揉成小球，扔進了桌肚的垃圾袋里。
“謝啦?！彼脷饴曊f，偷偷往他那邊瞥了一眼。江澤旭正低頭演算題目，側(cè)臉在陽光下顯得格外清瘦，耳根卻悄悄泛著紅。
這不是他第一次“救場”。上次語文課抽查背誦《離騷》，她背到“芳與日月其爭華”就卡殼了，是江澤旭用課本擋著，把接下來的句子寫在草稿紙上推過來；英語課小組討論時，她被外國交換生問得答不上來，也是他在旁邊不動聲色地用中文提示關(guān)鍵詞。
午休時，桑寧趴在桌上畫小人，筆尖在草稿紙上戳戳點點，很快就畫出個戴著眼鏡的q版江澤旭，正舉著本習題冊，頭頂飄著幾個字：“這都不會？”她越畫越起勁，又添了個吐舌頭的小狐貍在旁邊讓鬼臉，不用問也知道，那是她自已。
“畫什么呢？”一只手突然按在她的草稿紙上。
桑寧嚇得差點把筆扔出去，抬頭就對上江澤旭似笑非笑的眼睛?！皼]、沒什么！”她慌忙想把紙蓋住，卻被他先一步抽了過去。
江澤旭看著紙上的小人，沒說話。桑寧的心怦怦直跳，生怕他說自已胡鬧，畢竟這位學神最討厭上課不專心。沒想到他看了半晌，居然從筆袋里拿出支紅筆，在q版小人旁邊畫了個小小的對話框，里面寫著：“函數(shù)圖像畫反了?！?/p>
桑寧愣住了，隨即笑出聲：“江澤旭，你居然會畫漫畫？”
“不會?！彼巡莞寮埻苹貋?，耳根又紅了，“但你的狐貍尾巴畫得像松鼠。”
那天下午的自習課，桑寧收到了一張新的紙條。不是答案，也不是提醒，而是用鉛筆畫的兩只并排坐著的小刺猬，背上的刺都軟乎乎的，像剛曬過太陽。她把紙條小心翼翼地夾進日記本，忽然覺得，那些難懂的公式和枯燥的課文，好像都因為這些偷偷傳遞的紙條，變得溫柔起來。
夕陽西下時，她看著江澤旭收拾書包的背影，想起剛才在雜志上看到的句子：“有些心意就像課堂上的紙條，被課本擋著，被陽光照著，明明藏得小心翼翼，卻連空氣都知道。”