每天必須治療三名學(xué)生，聽上去可能不多，但這里的孩子可不是一般的孩子，而是詭物。
有時(shí)候，孩子詭物要比大人詭物很恐怖。
如果遇到像今生這樣的孩子詭物，那就更加危險(xiǎn)了。
“主任怎么稱呼？”
陸遠(yuǎn)趁著詭物沒(méi)有離開之前，問(wèn)了一句。
被稱作主任的詭物看了一眼陸遠(yuǎn)，礙于陸遠(yuǎn)是老師的身份，很不情愿的說(shuō)了自己的名字：“廣正志。”
“廣主任慢走?！标戇h(yuǎn)微微鞠躬，一副態(tài)度很和善的樣子。
廣正志皺眉，他還是第一次看到這么有禮貌的活人，之前也有幾個(gè)活人來(lái)過(guò)明智小學(xué)，但那幾個(gè)活人一個(gè)比一個(gè)害怕，慫得很，根本不敢問(wèn)其他詭物的名字。
包括那個(gè)叫安世的心理醫(yī)生，第一次來(lái)到明智小學(xué)的反應(yīng)也要膽怯很多。
偏偏陸遠(yuǎn)。
完全看不到恐懼。
仿佛明智小學(xué)就和他家一樣。
廣正志一雙血紅色的眸子中閃爍著莫名的意味，最后一句話都沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身離開。
目送廣正志離開之后，陸遠(yuǎn)臉上的笑容瞬間消失，快速將辦公室的門反鎖。
整個(gè)辦公室只剩下陸遠(yuǎn)一個(gè)人。
“領(lǐng)取剩余獎(jiǎng)勵(lì)?！?/p>
陸遠(yuǎn)輕聲呢喃。
隨著陸遠(yuǎn)話音落下，眼前出現(xiàn)幾行血字，之前在胡海平辦公室的時(shí)候，陸遠(yuǎn)沒(méi)有功夫理會(huì)血字，只能拖到現(xiàn)在。
現(xiàn)在辦公室只有他一個(gè)人，總算是有時(shí)間查看剩余的獎(jiǎng)勵(lì)了。
【成為明智小學(xué)老師，任務(wù)進(jìn)度100%?！?/p>
【剩余獎(jiǎng)勵(lì)已發(fā)放：屬性點(diǎn)3點(diǎn)，時(shí)光回溯卡一張（使用之后，可往前回溯五分鐘時(shí)間，且可保留回溯前所有記憶。）】
剩余的獎(jiǎng)勵(lì)不多。
但說(shuō)實(shí)話，獎(jiǎng)勵(lì)很豐厚。
別的不說(shuō)，光是這三點(diǎn)屬性點(diǎn)，就足夠讓陸遠(yuǎn)在詭物世界的生存能力得到很大的提升。
除此之外，還有一張時(shí)光回溯卡。
陸遠(yuǎn)撓了撓頭。
他怎么感覺(jué)之前自己得到的獎(jiǎng)勵(lì)里也有一個(gè)和時(shí)間有關(guān)系的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)著？但是一時(shí)半會(huì)想不起來(lái)了。
陸遠(yuǎn)雖然進(jìn)入詭夢(mèng)世界的時(shí)間不長(zhǎng)，但完成的任務(wù)量卻不少，同樣的，從血字電視機(jī)上得到的獎(jiǎng)勵(lì)也不少。
“要找個(gè)時(shí)間整理一下倉(cāng)庫(kù)了?！?/p>
陸遠(yuǎn)將時(shí)光回溯卡放進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里，又將三點(diǎn)屬性點(diǎn)全部加在了精神閾值上，一瞬間，陸遠(yuǎn)感覺(jué)自己的大腦清明了許多。
做完一切，陸遠(yuǎn)開始分析目前的處境。
“我現(xiàn)在已經(jīng)完成了成為老師的任務(wù)，隨時(shí)都可以入睡退出，但現(xiàn)在明顯不是退出的最佳時(shí)刻?！?/p>
陸遠(yuǎn)能感覺(jué)到，廣正志巴不得想他早點(diǎn)死。
之所以沒(méi)有著急對(duì)陸遠(yuǎn)動(dòng)手，只是因?yàn)殛戇h(yuǎn)身上掛著一個(gè)老師的身份，但這個(gè)身份絕對(duì)不可能保護(hù)陸遠(yuǎn)永久安全。
老師的身份，只能提供暫時(shí)的安全。
陸遠(yuǎn)需要在短暫的安全時(shí)間內(nèi)，找到今生這個(gè)孩子，然后將今生帶出明智小學(xué)，返回自己的心理診所。
這就是陸遠(yuǎn)目前的打算。
其他詭物都可以不在乎，但是這個(gè)今生，陸遠(yuǎn)一定要帶走，而且不能交給任何詭物。
陸遠(yuǎn)在等。
等廣正志將五年級(jí)心理有問(wèn)題的學(xué)生名單送過(guò)來(lái)。
未過(guò)不久。